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学习心得 黄福安
作者:XIN ????文章来源:未知 ????点击数:????更新时间:2013-03-06 08:51

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???? 观看新课改名家论坛暨天津中学国校长“实践教育”研讨会,重庆沙坪坝区进修学院龚雄飞院长“学校文化与教育内涵”视频后,我深感到震撼和启迪。学习“同课异构”教学模式如火如荼,争奇斗艳。龚雄飞院长提出“魅力课堂”模式的关键是;如何使课堂成为“引力场”,解决学生学习动力缺乏问题。让课堂迸发教育吸引力。如何课堂成为“思维场”解决学生学习效率低下问题,让课堂产生教学突破力。实施新课改是时代的召唤,对于学校的教育教学有了新的定位,提供了一个崭新的平台,优秀先进的教育教学理念引领我们探索和深思。伴随着教育改革的不断深化,素质教育的全面推进,校园文化的作用不容忽视。我理解的校园文化应该是立体的,它包括了诸多的方面,可以是一种氛围,也可以是一种环境,它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。因此,建设良好的校园文化,一直是学校较为关注的问题。
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文化是人类文明与科学的象征和代表,是人类美德和智慧的表现。学校是传承文明和创新文化的重要阵地,是人类文化的神圣殿堂,学校文化是各类优秀文化、先进文化存在、发展的基础和前提,是学校生命和灵魂的集中体现,继承文化、整理文化、传播文化、创新文化是学校的职责和使命,只有优秀的学校文化,才能孕育出优秀的教育品质,才能培养出优秀的学生和成就教师的人生价值。???????????????????????  ??????????????????
????? 校园文化,学校制定的规章制度是不是校园文化,墙壁上的校训、名言警句是不是校园文化,办学理念、教育思想是不是校园文化。我的理解是可能是也可能不是,所有文字、规章制度、条文、思想、图腾,只有转化为学校全体师生的内在需求和相同价值取向,外显为共同的处世原则和行为方式,这样的文化才可以称之为校园文化,才是真正意义的校园文化,不然,它最多只是一种文字,或文化的符合,不能构成影响人、教育人、激励人、规范人的校园文化。学校文化一旦形成,它象物理学上的“场”具有巨大的能量,虽然看不见、摸不着,但对置身其中的每位成员都施加着一定的制约力和影响力,规范着每个人的思想、言论和行为,这就是校园文化的威力和魅力,也是我们要加强校园文化建设根本原因。
    校园环境、教育氛围,是一所学校的脸面和眉目,是一所学校的品位;学校精神,是一所学校的灵魂和品质,也是一所学校的气质;学校的规章制度,是一所学校的核心和精髓,更是一所学校教育思想和办学理念的具体体现。如何为全校师生创造一个风光秀丽、赏心悦目、情趣高雅、和谐文明的校园环境,如何创造一个教师勤教、学生乐学、艰苦奋斗、自强不息,面对问题乐此不疲不懈探索的教育氛围,如何营造一个尊重、信任、理解、宽容、欣赏、激励、支持、诚信的具有亲和力的人文空间,使身处其中的每一位师生员工既感受到工作、学习的快乐和生活的幸福,又具有共同的价值取向和行为方式,这些都是构筑校园新文化的重要内容。为此,对教育资源进行了有机整合,从物质文化、精神文化、制度文化入手,对丰富学校文化这一主题进行了多方面的探索和实践。及时总结、不断提炼。根据教职工的职业信念、角色认同、责任意识、情感态度和行为方式,总结并形成了有澄中特色的一系列教育理念,爱心和责任心成为学校的教育品格,为每个学生的一生的幸福奠基作为学校的办学宗旨,努力追求每个学生更好的发展已成为全校教师的教育信念。不断完善人本和科学相融的规章制度。学校以“学生成长、教师成才、学校发展”为导向,规章制度,在提倡实干勤干、精业乐业的同时,努力使学校工作走上规范化、科学化、人性化的依法治校的管理轨道,在探索学校内部管理过程中,把师生的发展作为目的和价值取向,把人性的激励和开发以及促进师生成长统一起来,把精神激励和物质奖励有机结合起来,在科学管理中体现人文关怀,关怀师生的发展,关怀师生的生活和情感,关怀师生的心理感受,对于关系到教职工切身利益的各项制度,注重制度的形成程序,让教职工共同参与制订、修订并提交教代会讨论、修订和表决,使制订修订制度的过程变为教职工参与、熟悉、理解、接受学校管理的过程,变为认同、遵守、维护学校规章制度的过程,从而形成了科学与人文相包相融、协调统一、被大家所认同又规范着全校师生行为的制度文化。
????? 我通过这次学习,感到自己要学的、做的还很多。今后,我依然会凭着对教育事业执着追求的精神,精于业务,爱岗敬业,忘我工作,在教育这块精神高地上,守望着自己的理想,把做一个合格教师当作我人生全部的追求。
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